| リトミックとは・・・ |
| スイスの音楽教育家、エミール＝ジャック＝ダルクローズにより、リトミックは創始されました。 |
| それは、精神と身体の一致調和をはかるための手段ですが、その具体的な目標として次のものが |
| 挙げられます。 |
| ・知覚(五感を通して人間は何を感じるか)、運動、音楽の能力を高める。 |
| ・想像性と創造性、この両者を伸ばしながら、個性の開発をしていく。個々の能力を伸ばしていく。 |
| ・音楽を通して感動する心を育て、感受性豊かな人間作りを目指す。 |
| ・グループ活動を通して、社会性、道徳感、ルールなどを身につける。 |
| この目標を達成するためにはあらゆる手段や方法、形態があります。 |
| ここでは手段のみを説明いたします。 |
| ・音楽に従って動く (これはリトミックの基本です。) |
| ・指示されたものを表現する・ |
| ・即時反応の訓練を行う。 (脳と身体を結ぶ流通を速やかにする訓練が必要) |
| ・模倣することから始め、それをやがて自らが創作できるようにする。 |
| ・譜面上にあるものを画く、読む事が出来るようになる。 |
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| さてここで、なぜリトミックは動くのかというと・・・・ |
| （脳の働きの為）・・・動きながら記憶するということは、とても効果的です。 |
| 動くことで実感として脳に伝わります。 |
| （抽象的なものを具体化するため）・・音楽は抽象的ですので動き（実際行動すること）を通して |
| 具体的に経験することはとても重要なことです。 |
| （記憶の確かさ）・・・筋力を通すことによって記憶は確かになります。 |
| （筋肉感覚は肉的感覚を助ける）・・・ダルクローズは、知感の五感にもうひとつ筋肉感覚という |
| ものをプラスしています。 |
| この筋肉感覚というものは、リトミックにおいても、人間的な活動においても重要です。 |
| （自己開放・自己表現・自己を知る）・・・私達はこの点をとても重視しています。 |
| 本来、私達の考えとしては、リトミックというのは幼児期に限らず、児童になっても、また成人しても、 |
| とても大きな影響力を持つものとしています。 |
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| ごあいさつ |
| 私共はリトミックを通じて、音楽を身体の中に感じ、動きへと結びつけ、子供達ひとりひとりの表現する力を |
| 高めていくことを目指します。幼児期にリズム感を養うという事は単に音楽感覚を高めるだけでなく、 |
| あらゆる思考や行動・生活に於いて規則性や習慣性が身につき、子供らしい、明るい表情や |
| 豊かな感受性を育てていけるものと確信しております。受験におきましても集団行動は特に重視されます。 |
| 集団の中での協調性が養われているか、そしてわがままではなくどれだけ自分を表現できるかが問われて |
| います。その協調性や自己表現力を高めるために、リトミックの授業はグループで行います。幼児クラスに |
| おきましては、楽しい遊びや絵本などを取り入れて、無理なく数の感覚も身につくような楽しい時間を過ごし |
| 幼稚園受験にも対応できるように致します。幼稚園児クラスでは小学校受験にも対応できるような |
| レッスンを考えておりますので是非一度ご体験ください。 |
| リトミック担当 主任教師 |
| 鵜殿 ひろ子 |
| 長谷川 智鶴 |
