| ■ 知能開発：子どもの潜在能力を引き出す！ IQが20アップ |
考えるおもちゃ を使い、思考力・発想力・創造力を伸ばす
→「ＩＱが伸びる英才コース」
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| ■ 受験対策：個性を伸ばすきめ細かい授業！ アットホームなお教室 |
行動観察・ペーパー・面接・運動・巧緻性・生活習慣・絵画・工作 など
小学校受験を全て網羅
→「小学校受験コース：ジャックと豆の木」
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| クラス編成のご案内 |
| ■ 2〜6歳対象：IQがのびる英才コース |
ＩＱが 20アップ する！
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設立以来28年間で5000人以上のお子様へ知能教育を実施。 |
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当教室では、 ＊知能研究所 の 知能因子論 に基づいた100種類以上の教材を使用し、 |
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ＩＱが20アップする実績を残しています。 |
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知能因子論とは、 知能は領域（考える材料）と知能活動に分かれ、 |
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大別すると下記の 24の知能因子（知能の働き）から成り立っています。
東京英才学院で使う教材それぞれに、どの「知能因子」を伸ばすものという目的があります。
また知能を細分化することで、お子様の得手不得手を見極め、バランスの良いＩＱアップにつながるのです。
単に「さぁ考えなさい」と言うのではなく、子供の探究反射（知りたい・学びたい）、模倣反射（まねしたい）という欲求を上手に引き出し、興味や思考意欲を刺激します。そしてお子様自らが、考えるように導くのが「知能教育」の授業の進め方です。 |
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【知研式知能構造モデル】
知 能 |
領 域 |
図形 |
記号
（数） |
概念
（言語） |
知
能
活
動 |
記
憶 |
記銘 |
1 |
2 |
3 |
保持 |
4 |
5 |
6 |
再生 |
7 |
8 |
9 |
思
考 |
受容的思考 |
10 |
11 |
12 |
集中的思考 |
13 |
14 |
15 |
拡散的思考 |
16 |
17 |
18 |
転換的思考 |
19 |
20 |
21 |
表現的思考 |
22 |
23 |
24 |
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| ※知能研究所・・・ |
1965年設立。日本で最初に知能教育を行った研究機関。当研究所が開発、発案した教材を使用して幼児教室は全国に400教室以上。 |
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● ＩＱを伸ばす授業と教材「考えるおもちゃ」 |
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■ 年少児〜年長児対象：小学校受験コース「ジャックと豆の木」 |
「個性を伸ばすきめ細かい授業」「アットホームお教室」 |
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詰め込み教育ではなく「できる喜び」「考える楽しみ」を感じてもらい、 |
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真の力を身につける為の指導を行っています。 |
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願書添削や模擬親子面接など、ご家庭との一体感を大切にし、 |
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お子さまそれぞれをきめ細かくフォローアップする「アットホームなお教室」です。 |
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ペーパー問題だけでなく、行動観察・面接の練習（口答試問）、 |
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生活習慣、絵画工作、運動、巧緻性など、受験に必要な課題を全網羅。 |
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成蹊・立教女学院の最近の出題傾向を鑑み、図形だけでなく、数、概念（言語）、お話の記憶などを中心に授業をすすめていきます。 |
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暁星・雙葉・成蹊・立教女学院・桐朋学園・白百合・学習院・聖徳・晃華・宝仙・国立学園 などを志望する方対象
上記小学校の最近の出題傾向を鑑み、図形を中心とした以下のテーマについて、１回に１〜２のテーマをプレートなどによる手作業とペーパーを並行して集中的に行うことにより、推理・思考力の伸長を目的とするコースです。 |
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近年の小学校受験の入試では、知能の発達はもとより、情緒面の健全な成長を見る傾向が増えています。その一つとして絵画や工作造形といった問題も出題されます。絵画・造形というのは、受験に限らずお子様にとって、発想力や想像力、指先の巧緻性など決して無駄になるものではございません。 |
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桜井ビル２階にある教室への入り口 |
教室を探す時目印になる隣の八幡神社 |
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| 東京英才学院吉祥寺教育センターは幼児の知能開発教育に長い伝統があり、各種オリジナル教材を開発しています。全国の英才教育にご興味のある幼稚園・保育園・幼児教室にその指導方法を紹介されているほか、ご希望の方に教材販売もしています。 |
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お教室のあちこちに生徒さん達の作品が飾られています |
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